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地理老师：“如?果确定他就是凶手?，希望警方务必重判，这社会毒瘤可?不能任由他继续逍遥法外。”

文熙淳鼻，抬。

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孙培胜见到?警察的时?候，意识跑到?窗边想要窗而逃，但?是被刑警队的人像提溜小仔一样从窗边提了过来。

分析一，普通人知朗的可?能比较?，但?艺术神经元是比较偏门的作品，近几年才被翻译成中文，翻译者是某艺术学院的教授，人在五省之外的南方，不太可?能跨省作案，而且，还是个女教授。

年级主任：“我先?声明，这人绝对没有神问题，不要用神病为他开罪。”

于是，在人节当天，教师会议室里，这个名叫孙培胜的?术老师在众目睽睽之以故意杀人的嫌疑被警方带走行调查。

语文老师：“知人知面不知心，我现在想想都后怕。”

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很好，这是一个非常有用的线索。

正在主持会议的行政主任怎么也没想到?，面前这个斯文且彬彬有礼、被学校重培养的?术老师竟然和?前不久发生的恶命案扯上了关?系。

“不是说我来负责，你怎么过来了。”必然的，除了姚景容也不会有第二?个人。

经过刑侦科据现有信息的调查，最终他们将目标锁定至百树中学一个名为孙培胜的?术老师。

学生想了想：“黑西装……”

看着他被刮的?甲，姚景容忍住笑。

“嗯。”

中年人，从事和??术相关?职业，穿西装，非常讲究个人卫生，有一辆车牌号末尾数字为0/2/8/9的黑轿车，那么，信息量足且清晰。

文熙淳站起?，虽然知孩看不见，但?还是向他郑重敬了个礼：

“那就麻烦你尽量多说一，为什么留了这个中文为艺术的单词。”

“心里着急，过来看看，该问的都问了，现在凶手?的信息已经非常明确了。”文熙淳将小本本递给他。

“今天先?到?这儿?，你好好休息。”

生?老师：“真是想不到?啊，看起?来那么斯文一个人，竟然是杀人犯。”

“穿着呢。”

“因为他，问我问题，三个，两?个是关?于艺术，朗和?，艺术神经元。”

所以，知这本书的人有哪些呢，大概率是接过?术学的人群。

没看清。”

门的时?候，正和?要门的人撞了个满怀。

“我现在把信息发到?刑侦科，咱们等着抓人就行。”

“我们在现场发现了一个Art单词，是你写的么。”