动作的标准
,但是一般而言,如果前一位同学还没通过的话,助教们
当然也不会错过这多
来一
的时间,结果就是,后面的人不
亲吻
得再怎幺辛苦、费力,也都得等之前那位同学往
一个助教的脚的方向
移动后,自己也才能暂时解脱…
我们从原本的鱼贯
,也变成了间隔
地一一
到了舞蹈教室。
早一步
的女孩们,也很自动自发地,以
的「标准坐姿」,跪坐
在木质地板上,端正坐着,等待着其他同学
就定位。
等到所有同学都
到教室后,已经是半个多钟
之后的事了…
「今天开始,妳们的实作课程,因为学生人数太多难以一一控
与
辅导,所以,除了教官与我们几位助教之外,还要另外请来小帮手们帮
忙,
行小组的个别监督。」在教官开始介绍今天的课程之前,助教先
对我们说着。
要增加助教们的人手,这对于我们来说,并不是什幺乐事,这也意
味着,我们能趁着助教专心监督别人的时候,忙里偷摸闲的机会不多了…
不过,等到那些「小帮手」抵达时,却是给了我们大大的意外惊喜…
「学姊?!」靠近门边,率先看到小帮手们的
分的几个同学,又
惊又喜地不慎叫
声音来。
走
来的,助教
中的小帮手,就是我们各自的直属学姊。我们也
从学姊之中看见了梦梦学姊,她们个个跪在直属家族的我们最前方,当
中几位学姊在跪
时,还如同慈母般地抚摸着最前排直属学妹们的
。
「从今天起,直到幼
课程结束的这三周实作课程,每周的一、三
、五,妳们的学姊都会到这边来,带妳们上课,帮忙辅导妳们。妳们可
不要让学姊们失望啰!」助教说着,我们这时才明白,梦梦学姊早上暗
示着,「互动变多」的意思。
然而,看到学姊们能在课堂间陪着我们,已经让我们
到受
若惊
,但是相较之
,我们却也开始不安地打量着学姊们
上的装扮。学姊
的
上一样寸缕未着,对照于有穿着制服的我们来说,她们唯一有穿
着的,或者说是我们外表有看见的,就只有
上所
的夹
了。
然而,让我们
到疑惑的是,每个学姊们的夹
,又有些不同。像
是梦梦学姊与其他几位学姊们的
夹,是红
的,看起来就觉得可怕
的鳄鱼夹,齿状的夹面夹在学姊
的
上,让我们看了都会
受到
痛苦。还有几位学姊的
,是夹上黄
的扁
夹;还有少数几位学姊
,只是
个绿
小橡胶圈在


,却没有任何东西夹住
…
为什幺会有这样
的差异?助教还没跟我们解释,梦梦学姊也摇
示意自己不要
,要我们先专注在课程上面。
…
「今天的课程,首先,先从『打招呼』开始。」julic教官接手了发
言权,开始对我们全直属学妹、学姊们说着。
「妳们上周已经学会,如何跟『主人』或『宾客』打招呼,也就是
『吻安』的请安动作。接
来妳们要学的,是『
之间』的打招呼方
式。想象一
,在未来的某一天,主人牵引着妳们去参加聚
会时,会席
间遇到了主人的朋友,同样牵着一只
。这时,妳除了要跟主人的朋
友请安之外,也要学习怎幺跟主人朋友的
打招呼,否则会因为没有
社
礼仪,导致主人蒙羞。」
「
之间的打招呼方式,也跟请安一样,分为很多
:初次见面
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