美音的再教育计划【猎奇】(2/6)

「黏…………好……音，好……」

「黏黏……音……好……」

「什么……搞什么啊……！好痛……！嗯！嗯呜！啾嚕、啾呼、啾……」

就算被视为垃圾接受分，音这样的十七岁女孩意志力还是很的，即便她的已被男们姦十六个小时而濒临极限，执行人员仍然不会大意。直到姦满二十个小时前，音都得在听觉刺激任由男人们充分享用。当然，整整二十个小时不能只听同一段录音，为了达到引导作用，我们准备许多以相同关键字重组、并逐次添加新容的录音。

『小舒服吗？很舒服，很舒服呢！音的小让人舒服了，自己也舒服了，了不起呢！来，跟姊姊说，，舒服，，舒服──』

中，执行人员会替她上全罩式耳机，反覆播送录音。

「音……黏黏的……黏黏的……姊姊，音黏黏了啦……」

『音好，好，你好，你最了！对不对？音，啊，音，啊──』

随着时间经过，委员那边也会增加人手，男们将音的、门及嘴列为教育重，以壮的教育着。执行人员会一直陪在音边，在激烈的过程中适时维持音的度，但不涉教育行为。这段过程是本日唯一的重，音只需要乖乖接受的再教育，并透过我们的录音修正自己的想法即可。当药效渐退时已经是数小时后的事，音的明显已经疲倦，意识也在幻觉消失后重新和现实连接起来。

『女孩，女孩，音是个女孩，喜的女孩，女孩，女孩──音想打砲，跟男人打砲，打砲最了，音最喜打砲了，喜，喜打砲，喜，喜打砲──』

「音最了，你最喜被姦了，对不对？姦，姦，音最姦了，因为我们是女孩，女孩，满脑都是的事，黏糊糊了，啊，啊，好，好呢，音好，最了哦！」

『黏糊糊，黏糊糊，呀，啊，音，好黏，好，好黏，好，音，音──』

「……音……好……嘻……嘻嘻……」

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透过特定关键字的刺激，理论上可以相当程度地引导音的幻觉，即便没有產生共鸣，也能合音尚能受到的事造成加分作用。

「……舒服…………舒服……」

「啊……啊呃……喜……呃……嘿……嘿嘿……」

『黏糊糊了呢，音，音，的脑浆，黏糊糊，黏糊糊了，好，好──』

「好……嗯……姊姊……嗯……嗯呃……

「不要……不要说了……啊！我不要耳机……噫噫！」

疲惫与恍惚让音开始顺从声音的诱导，然而这也是倒数两个鐘才现的反应。经验丰富的委员中途便将音的由其他人置，等到诱导效应变明显，才回品嚐依循听觉发共鸣的音，直到姦阶段结束。

回过神来发现自己正被男姦的音陷极度惊恐，她试图扯掉耳机，执行人员及时制止了她，并以接吻、抚等亲密动作舒缓她的疼痛。但或许是因为男们的太过雄伟，音始终无法放松。委员要求执行人员停止任何舒缓疼痛的行为，只让音保持在录音刺激继续予以姦。十个小时过去，中途认到无法挣脱的音完全放弃抵抗，再教育中的和门也松弛了许多；她两无神地夹在男人堆中，压迫双耳的耳机已被取，执行人员亲送上喃喃语，持续给予刺激。

包委员在的男们通常会分为两批或叁批，一批约叁至五人，如此一来随时可替补。因为姦教程多放在第一天，对于只有二日计划的理对象来说，每一分、每一秒都是弥足珍贵的。

「音好，音最了哦！音的小里面都是呼呼的呢！的，好舒服，好舒服呢。好，好，音的小最了，你怎么可以这么呢？姊姊看了好喜你呢！了不起！了不起哦！」

饱受蹂躪后被男人们拋的音或许意识尚清，脱而的话语却受到整天输的词汇严重影响。听觉刺激并未随着姦停止而中断，执行人员餵音的同时依然持续对她喃喃，她在听见某些字或音调时会颤抖并发低声，声音听来既像害怕又似兴奋。执行人员注意到她的目光会随着她们移动，像隻担心受怕的小兔，于是她们便在她面前宽衣，利用觉来化音接收到的听觉刺激。这个动作包在仅仅半个鐘，随后两组执行人员行接，新的执行人员随即把音带往第二阶段地。是的，音的再教育计划中没有安排睡眠时间，我们为她准备了许多兴奋剂与迷幻剂。但是，若计划书要求音保持在清醒状态，执行人员就不会给予注。