因为自小到大,她都
于被圈养的状态。
即便找到了自己的“书”,即便看到了自己的灵魂,她知
她依旧被圈在屋
里,那个名为“和平
满”的锁缠绕的不再是门,而是她。
但无论是争吵还是打骂,她都被锁在房间里,听着、看着,动不得。
笼中的人只能观察,最擅
揣测、臆断。
沟壑中还填满了父亲
来的平静
,
动,成了河,一边是她,一边是夏鱼他们和这个世界。
相比于循规蹈矩地执行每一步,她更喜
预测、复盘,唯独不喜
“执行中”之这一状态。
看透别人,似乎就能掩盖自己的懦弱。
外面的世界好像发生变化了,父亲变得很忙,匆匆和她说了
病变的事,就把她扔给了王威,扔给了她的“室”友们。
她只是被圈在自己的房间里,时间久了,等她够得到把手、找得到被藏起来的钥匙、开得了门时,却不再想
去了。
……吗?
爸爸依旧威严,妈妈依旧和蔼。家
依旧
满
她连妈妈两个字都没说完,她的爸爸就用一
黑的
神看着她。
也可以说是不适应。
幼儿园时,她看到过别人家幸福
满的家
,那时
到羡慕;也看到过独自一人守到夜幕,也没等来家
的同龄人,看着赶来的妈妈,她
到庆幸。
等她
门,造型
丽的
瓶早已成了碎片,散落在地。她能
的只有捡起来,黏在一起。
病变于她的印象不
。因为看到实验室的上一秒,她的
前还是串并联的初三
理电路图。
谭千觅明白她的意思。
她缩在屋
里看着这个世界,却从不敢
去,因为爸爸妈妈在。
游走于幸福与悲惨之间,时间久了,小学时,她清晰
觉到自己走在一条绳
上,常常幻想不如让绳
断裂,也不必如履薄冰。
她
大了,却从没踏
过那个屋
。
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或者是向严肃的爸爸询问妈妈的消失。
笑意更盛,“和你一样,相比于风雨之中,我也更喜
暴雨前后的景象,无论生机还是荒凉。”
一两年的记忆平白缺失,她不知
该向谁问。严肃的爸爸,还是消失的妈妈?
他们说她也是实验
,可她就和五个实验
共
一室,怎么会看不到横亘在自己和他们之间的
大沟壑呢?
所以她小时候不喜
回家,她喜
着壳
在外面观察别人,无需询问、无需参与,只要安静看着,安静想着,安静
受,安静地替他们收尾。
她知
她不能再问了,就像她知
她不能踏
那个屋
,不然“和平
满”就会被打破,
瓶就要开始破碎。她无法亲
看着
瓶成为碎片,她只敢收拾残局。